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Promoting the use of technology in Chinese language learning and instruction
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TCLT Tech Talk Series / 科技与中文教学系列讲座欢迎老师积极参与讨论，一同探索如何优化L2中文教学！
Spring 20222. 周五 3/25/2022 8:00-9:30 pm EST利用互动性地图聚焦地方/空间——探索动态区域文化
Presenter: 黄丽玲 (Liling Huang), Boston University 区域文化常在标准化的语言教学材料中缺席，固化了学生对国家文化特性的既有看法，更导致其忽略了地方文化的多样性。基于互动式地图，结合多媒体信息资源等真实语料，将数据和地点可视化，有助于学生在有意义的情境中感受具体的地理空间，理解抽象的地方性文化，并加深自己的地方认同感。本讲座将分析讲者如何在各年级的汉语课堂上，围绕“地方/空间”这一主题，将互动式地图作为语言文化输入和输出的工具，结合项目式学习（Project-based Language Learning），虚拟实地考察(virtual field trip)等教学方法，引导汉语学生探索自我及他族的动态区域文化，并在跨文化对话中构建自我认知的第三空间。 1. 周五 2/4/2022 8:00-9:30 pm EST外语教学中增强现实技术的运用
Presenter: Shenglan Zhang, Iowa State University 本讲座首先简要介绍增强现实技术(Augmented Reality)是什么，它和虚拟现实(Virtual Reality)的区别，发展史，以及在各个领域尤其是近几年在外语教学中的应用。之后，将报告一个利用增强现实技术提高中文学生听说能力的教学设计实例，着重描述此设计是如何将增强现实技术中的后现实应用程序（Post Reality） 融入任务型主题单元教学、开发与实施的过程，以及学生对此种设计的接受与认知。 Fall 20214. 周六 12/18/2021 8:00-9:30 pm EST利用谷歌文档工具促进中文写作教学
Presenter: Ninghui Liang, Yale University 本讲座将介绍并演⽰⾕歌⽂档及Chrome 扩展程序的⼀些功能，帮助⽼师获悉学⽣ 详细的写作信息细节(写作时长、输⼊⽅ 式、修正过程等)，从⽽更有针对性地给予 语⾳或⽂字形式的反馈。 3. 周六 11/13/2021 8:00-9:30 pm EST语料库与中文教学
Presenter: Chengzhi Chu, University of California, Davis ⾯向对语料库关注不多的国际中⽂教师， 兼及中⽂研究者作概要性介绍与讨论：1) 语料库类型，2) 中⽂教学应⽤，3) 语料⽤ 于信息提取与解读的基本概念和⼯具，4) 语料库的常见问题和对语料库的典型误解 与误⽤。 [若时间允许] 5) 中⽂教材语料的量化分析， 6) 服务于中⽂教学的语料库的建构。 2. 周六 10/30/2021 8:00-9:30 pm EDT货比三家：智能翻译作为促进高级阅读及词汇量发展的课堂实践
Presenter: Matt Coss, George Washington University ⾼级阅读因书⾯语多、⽣词连篇、句式 结构复杂等原因⼀直是学⽣⾯临的最⼤ 挑战之⼀。运⽤三种智能翻译软件，通 过不同的阅读练习形式协助学⽣进⾏细 读，从⽽扩展词汇量、提⾼阅读能⼒， 同时也起到了建⽴⾃信、减轻负担等⼼ 理作⽤。讲座将⽰范练习步骤并报告教 学⼼得。 授人以鱼/渔 -- 智能翻译用于中高级写作训练初探
Presenter: Phyllis Zhang, George Washington University 中⾼级学⽣写作难点之⼀在于书⾯语 语体转换。智能翻译可作为对⽐式学 习⽅式的⼯具，使学⽣注意⽬标语与 母语的区别，如句构、语序、措词、 组句、标点，有助于培养语感并促进 书⾯语词句的习得。讲座将演⽰训练 步骤并总结利弊。 1. 周五 9/17/2021 8:00-9:00 pm EDT探索机器翻译在初级和中级中文教学中的应用
Presenter: Ye Tian, University of Pennsylvania 本讲座将对以搜狗翻译为代表的机器翻译的准确度、容错度进⾏简要介绍，并会初步探讨机器翻译在初、中级中文教学、学⽣⽇常⽣活以及社交媒体等不同环境中的具体应⽤⽅式。 Summer 20211. 周六 08/07/2021 8:00-9:30 pm EST作为二语习得者的计算机及它对中文二外教学的意义
Presenter: Jun Da, Middle Tennessee State University 随着诸如机器翻译和语音识别和语音生成等自然语言处理技术的进步，
计算机正成为一个具有相当水平的二语习得者。本报告讨论了如何认知“计算机作为二语习得者”这个视角以及其对中文教学的意义。
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